что за.....?

SlippingAway

Мы говорим о разных явлениях.
Вы просите о назначении Вам упражнений, останавливающих инерцию механичности машины, которые являются первоначальной основой обретения возможности управления своим вниманием. Часто их перечень используют наивные эзотерики для группирования людей на социальной или имитационно-академической основе.

Но эти упражнения можно и нужно назначать себе самому и пытаться выполнять их до тех пор, пока они не приобрели характер привычки. Тогда необходимо брать другие. Необходимости каких-либо отчетов при этом нет. Просто в том случае, когда застигнете себя при невыполнении текущего упражнения, осознав, что спали, вернитесь в настоящий момент и вспомните себя в очередной раз вместо попадания в состояние осуждения, оправдания или извинения перед самим собой за невыполненное упражнение или за пребывание во сне. Пусть Ваша личность, тем более ложная личность, не знают о том, что Вы нарушили упражнение.

Если хотите, спрошу у друзей из FOF целый список таких упражнений для каждого низшего центра и вышлю на e-mail, который здесь укажите. Кроме того, уловив суть этих упражнений, вполне можете изобретать свои и делиться ими с другими людьми-практиками.

Но упражнения при индивидуальной работе, требующие непосредственного взаимодействия между наставником (или даже учителем) и обучаемым, - совсем другое явление. Представьте, что Вы с вашим наставником по Работе служите в одной роте на командных должностях. При этом никому не известно, что Вы обучаетесь в эзотерической школе. Наставнику видно, что все Ваши усилия помнить себя вне расположения части идут коту под хвост в связи с тем, что на службе Вы не умеете отдавать приказы без выражения при этом негативной эмоции. Может быть Вы были бы и рады так поступать, но солдаты в таком случае перестают Вас беспрекословно слушаться. И Вы не можете так просто отказаться от этого. Если наставник с вами рядом, ему прекрасно видно, к примеру, является ли умение командовать Вашим природным даром, связанным с Вашим типом, или это всегда для Вас обязанность напрягаться из-за требований профессии, в которую Вас закинула судьба.

У наставника появляется цель научить Вас командовать без необходимости выражать или изображать выражение негативности, чтобы расширить территорию Вашей Работы и уменьшить объем обстоятельств, при которых маленькая ложка дегтя... При этом упражнения, которые Вы получаете, зависят от многих данных, в т.ч. и от Вашей способности командовать, как было описано выше. Но они не зависят от Ваших мнений по поводу этих упражнений – удается или нет, нравится или приходится терпеть, успеваю или не всегда, правильно или немного по-другому, и т.д. и т.п.

Предположим, командирский голос у Вас в крови. Вам объясняется, что Вы крепко засыпаете, пребывая в расположение части. Для исправления ситуации Вам предлагается, к примеру, упражнение требовать от солдат дважды произносить доклад о произошедших в роте происшествиях при Вашем прибытии в часть. При этом цель обучить командовать может Вам и не разъясняться. Через некоторое время со стороны солдат возникает реакция привыкания или скрываемого возмущения чудачествами с Вашей стороны, и упражнение меняется в противоположную сторону, при этом Вы наоборот останавливаете рапортующего на середине или ближе к концу доклада. По результатам Ваших изменений через некоторое время упражнение прекращается или продолжается, но Вам дается, например, упражнение, при котором после приказов командиров взводов в виде крикливой истерии или угроз Вы спокойно, но громко и властно произносите фамилию солдата, особенно не спешащего выполнить команду. Но здесь стоп, т.к. можно, воспользовавшись кратким примером, наломать много дров без руководства. Кроме того, следование такому примеру возможно, например, после достижения уровня свободы от компьютерной зависимости.

После серии выполненных под руководством упражнений Вы находите себя в ситуации, когда командир роты, повышая голос, с трудом добивается ускорения выполнения его приказов. А ваше властное, но не негативное приказание странным образом вызывает в солдатах желание выполнить его с особой прилежностью. В это время наставник объявляет Вам, если не объявлял ранее, основную цель всех этих упражнений. Теперь Ваша способность командовать не является проявлением ложной личности. Каждый отданный Вами приказ возвращает Вас в Работу, даже если Вы до этого спали. Вы перестаете нуждаться в «актах» самовоспоминания в виде упражнений, которые Вы называете «бытовыми», и Вы достигаете реального состояния самовоспоминания, реально освобождаясь от механики машины и ее самоволия. Расположение подразделения становится даже более удачным местом работы, чем личное место жительства.

И вот, когда нечто явно достигнуто, Вы получаете серию новых упражнений для разрушения ложной личности, которая незаметно для Вас начинает пытаться присваивать себе результаты проделанной Работы в виде гордости за достигнутое.

Может быть теперь, предположительно, поймете, как воспринимаются ваши слова «Можете хоть наугад действовать». С Ваших слов, получается вполне возможной ситуация, когда и Вы можете не знать, чему Вас учат, и тот, кто обучает, не знает чему учит, раз может действовать наугад. Кроме того, принцип эзотерической работы заключается в том, что в реальном обучении Вы не можете надеяться на обучение на условиях обучаемого. Надеюсь, стало немного понятнее, почему обмен пониманием и, как Вы говорите, выполнение заданий – наилучшие формы взаимодействия при общении по интернету, которые, конечно, недостаточны для полноценной эзотерической Работы.

что за.....?

Кто сейчас на конференции