Изучение психологии. — Низкий уровень современной психологии. — Происхождение и значение психологии. — Является ли психология новой наукой. — Сомнения в благонадежности психологии. — Маски психологии. — Психология и философия. — Психология и религия. — Психология и искусство. — Психология и эволюция человека. — Что означает эволюция человека. — Человек, как он о себе думает. — Человек, как он есть. — Человек, каким он может стать. — Условия развития человека. — Человек как машина. — Что человек приписывает себе и чем обладает вдействительности. — Человек не знает себя. — Он не может делать. — Он не един. — У него нет постоянного "Я". — Диаграмма человека. — Множество "я" в человеке. — Он не сознателен. — У него нет воли. — Изучение сознания. — Степени сознания. — Четыре состояния сознания, возможные для человека. — Память и сознание. — Приобретение контроля над тремя состояниями сознания. — Психология как самоизучение. — Функции человека. — Интеллект. — Эмоции. — Инстинктивная функция. — Двигательная функция. — Сексуальная функция. — Две неизвестные функции, появляющиеся лишь в высших состояниях сознания. — Рассмотрение интеллекта и эмоции. — Их главное различие. — Полезные и бесполезные функции. — Наблюдения за функциями в различных состояниях сознания.

Дальнейшее рассмотрение состояний сознания. — Сон и бодрствование — Заблуждение относительно подсознательного ума. — Человек живет во cue. — Условия пробуждения. — Два высших состояния сознания. — Психологические школы. — Происхождение школ. — Необходимость школ для саморазвития. — Идеи человека о его возможной эволюции. — Недостаток понимания и подхода. — Что такое ложь. — Изучение лжи. — Искусственный и подлинный человек. — Что человек имеет от рождения и что приобретает. — Причины превосходства в развитии личности и отставания сущности. — "Центры", управляющие функциями. — Отношение "центров" к сущности и личности. — Что такое "знание себя"? — Невозможность непредвзятого изучения себя. — Изучение полезных и вредных функций. — Воображение. — Выражение негативных эмоций. — Бесполезные разговоры. — Отождествление и учитывание. — Трудности для самоизучения и самопознания, вызванные обычным языком. — Необходимость изучения нового языка. — Принципы нового языка. — Семь категорий человека.

Человек — это машина. — Работа центров. — Неправильная работа центров. — Ложная идея о нашем единстве. — Почему человеческая машина работает ниже своего нормального стандарта. — Возможность развития человека. — Условия развития. — Что человек должен понять прежде всего. — Необходимость школы. — Быстрое исчезновение школ. — Идеи "Законов Maнy". — Подготовка человека к школьной работе. — Влияния двух видов, под которыми живет человек. — Разные результаты разных влияний. — Образование "магнетического цснтра". — Новые возможности человека, открывающиеся благодаря магнетическому центру. — Три линии школьной работы. — Изучение школьного языка. — Впечатления и "материал центров". — Почему человек не видит и не слышит в состоянии отождествления.

Диаграмма центров. — Скорость центров. — Изучение скоростей функций. — Разное время разных центров. — Необъяснимые явления для обычной психологии. — Внутренние подразделения центров и их функций. — Подразделения интеллектуального и инстинктивного центров. — Положительная и отрицательная части центров. — Утверждение и отрицание. — Приятные и неприятные ощущения. — Подразделения в эмоциональном центре. — Непредвиденные результаты. — Положительные и отрицательные эмоции. — Как можно определить положительные эмоции? — Положительные эмоции невозможны для человека в его нынешнем состоянии. — Господство отрицательных эмоций. — Что создает отрицательные эмоции. — Отождествление и воображение. — Истина об отрицательных эмоциях. — Человек должен пожертвовать своим страданием. — Происхождение отрицательных эмоций. — Единственная хорошая вещь в нашем положении. — Что человек открывает, наблюдая себя. — Возможность самовоспоминания.

Две линии развития человека: знание и бытие. — Забытая в современной мысли идея. — Что значит понимание? — Пример с серебряным рублем. — Что люди часто понимают под пониманием. — Возможно ли понимать и не соглашаться? — Возможны ли разные понимания одного и того же? — Как понимают вещи люди с разным уровнем понимания. — Внутренний и внешний круги человечества. — Подразделения во внутреннем круге — Внешний круг — круг, где люди не понимают друг друга. — Возможность понимания зависит от проникновения во внутренний круг. — Язык внутреннего круга. — Можно ли видеть бытие другого человека? —Дальнейшее рассмотрение центров. — Деление каждого центра на три части: механическую, эмоциональную и интеллектуальную. — Изучение внимания. — Формирующее мышление. — Интеллектуальные части центров. — Что происходит, когда человек начинает помнить себя.